Rola komponentu edukacyjno-metodycznego w szkoleniach HSE

Od teorii do praktyki: dlaczego metodologia szkoleń wysuwa się na pierwszy plan

Rozwój praktycznych umiejętności w dziedzinie HSE wymaga fundamentalnie nowego podejścia do szkoleń. Tradycyjne wykłady i standardowe programy ośrodków szkoleniowych często nie przynoszą pożądanego rezultatu, ponieważ skupiają się na treści, a nie na formie jej przekazu. Michaił Omelczuk, kurator programów szkoleń technicznych z zakresu HSE w firmie Sibur, wyjaśnia, dlaczego wysokiej jakości komponent edukacyjno-metodyczny staje się kluczowym czynnikiem skuteczności szkoleń korporacyjnych.

Stworzenie własnego centrum szkoleń technicznych, takiego jak SiburIntech, pozwala firmie nie tylko przekazywać wiedzę, ale także kształtować trwałe umiejętności praktyczne. Prelegent podkreśla, że posiadanie nowoczesnego sprzętu to tylko część sukcesu. Bez przemyślanej metodologii nawet najbardziej zaawansowane symulatory nie zapewnią odpowiedniego poziomu przyswojenia materiału i jego późniejszego zastosowania w miejscu pracy.

Zasady tworzenia skutecznego programu szkoleniowego

W wystąpieniu szczegółowo omówiono podejście do opracowywania programów szkoleniowych oparte na cyklu Kolba. Każdy program powinien rozpoczynać się od problematyzacji i aktualizacji tematu dla konkretnego pracownika. Dopiero gdy uczestnik szkolenia uświadomi sobie znaczenie materiału dla swojej codziennej pracy, należy przejść do teorii i ćwiczeń praktycznych.

• Skupienie na praktyce: Główny czas szkolenia powinien być poświęcony na ćwiczenie konkretnych działań, a nie na słuchanie wykładów. Zapewnia to kształtowanie rzeczywistych umiejętności mających zastosowanie w produkcji.
• Stopniowe zwiększanie trudności: Zadania powinny stawać się coraz trudniejsze krok po kroku, od prostych schematów po pracę w warunkach symulujących sytuacje awaryjne (np. użycie wytwornic dymu podczas ćwiczeń prac niebezpiecznych gazowo).
• Obiektywna ocena: Stosowanie list kontrolnych pozwala ustandaryzować proces oceny umiejętności praktycznych. Ważne jest, aby te listy kontrolne miały zastosowanie również w rzeczywistym miejscu pracy, pomagając pracownikom kontrolować poprawność wykonywanych operacji.

Rola ekspertów wewnętrznych i standaryzacja szkoleń

Prelegent zwraca szczególną uwagę na rolę trenerów wewnętrznych — obecnych pracowników firmy (brygadzistów, kierowników odcinków, ślusarzy), którzy dzielą się swoim praktycznym doświadczeniem. Korzystanie z „grających trenerów” wymaga stworzenia jak najbardziej szczegółowych materiałów edukacyjno-metodycznych, aby zagwarantować identyczność wyników szkolenia niezależnie od tego, kto je prowadzi.

Takie podejście przekształca program w swego rodzaju „karaoke”, gdzie każdy trener postępuje zgodnie z jednolitym standardem, co stabilizuje jakość szkolenia i pozwala przewidzieć jego wyniki. Motywacja finansowa ekspertów wewnętrznych, powiązana z ich wynagrodzeniem podstawowym, zachęca ich do wysokiej jakości przygotowania i prowadzenia zajęć.

Triada szkoleniowa: pre-training, szkolenie, post-training

Szkolenie nie powinno ograniczać się do jednego wydarzenia. Michaił pokazuje na przykładzie, jak wdrożenie pre-trainingu (krótkich webinariów w celu budowania świadomej motywacji) i wsparcia post-trainingowego (omówienie wyników zastosowania umiejętności po kilku miesiącach) zwiększa ogólną skuteczność procesu. Pomaga to wiedzy „zakorzenić się” w miejscu pracy i zmniejsza ryzyko powrotu do starych, niebezpiecznych metod pracy.

Czego dowiesz się z tego webinarium:

• Jak zbudować system praktycznych szkoleń HSE od podstaw?
• Dlaczego metodologia przekazywania materiału jest ważniejsza niż sama treść?
• Jak wykorzystać ekspertów wewnętrznych jako trenerów i jak ich motywować?
• Jakie narzędzia pomagają obiektywnie oceniać praktyczne umiejętności pracowników?
• Jak zapewnić przyswojenie zdobytej wiedzy w rzeczywistym miejscu pracy?