在我的工作中，我研究了员工HSE培训的最佳方法。特别关注了以现代教育技术为基础的活动导向法，作为提高管理人员和HSE专业人员培训质量的基础。同时，本文还阐述了在管理人员和专业人员HSE培训中实施活动导向法的原则。遵循活动导向法原则的一个重要成果是形成安全文化，这在降低企业职业病和工伤水平，以及建立有效的组织HSE管理体系方面发挥着重要作用。
HSE管理体系成功运行、进而降低企业职业病发病率和工伤事故的基础，是拥有高素质的HSE专业人才，而这直接取决于组织负责人在该领域的胜任程度。根据俄罗斯联邦法律，包括管理人员和专业人员在内的所有员工，都必须按照俄罗斯联邦政府规定的程序接受培训并进行HSE要求知识考核（《俄罗斯联邦劳动法典》第225条）。然而，正如该领域的许多专家所言，“在讲座材料的陈述和演示质量、培训组织的程序化、缺乏或很少使用现代培训方法和技术方面存在某些缺陷。造成这些缺陷的主要原因是：广泛聘请胜任力不足、对HSE领域知识浅薄且缺乏教学经验的专家任教；培训机构缺乏支持教学过程的现代技术手段。”因此可以断言，提高管理人员和专业人员培训质量的问题，核心在于培养符合职业标准的必要胜任力：知识、技能和能力。解决实际任务，具备正确应用法律法规知识的能力，对确保员工安全的各种情况做出快速反应，不仅需要生活经验，还需要在以活动导向法原则为基础、侧重于培养创造性和建设性思维的实践导向培训过程中获得的特定技能和能力。既然“人只有通过自身的活动才能掌握科学和文化、认识和改造世界的方法，形成并完善个人品质”，就有必要组织好培训过程，使学员在教育过程中主动表现。由L.S. Vygotsky、A.N. Леонтьев (A.N. Leontiev)、В.В. Давыдов (V.V. Davydov)等人提出的活动导向法，是指一种组织学员活动的方式，使他们积极参与学习过程，自主“获取”知识（即在解决既定任务的过程中产生知识），而不仅仅是从教师那里接收知识。“通过活动学习”的概念早在20世纪初就由美国学者Д. Дьюи (J. Dewey)提出，主张通过克服困难和解决实际问题来进行学习和认知。活动导向法的基础不是一套教育技术，而是决定学员活动方向的某种方法论基础。
为了基于活动导向法实现有效教学，必须遵循特定的教学原则：
考虑到这些原则，解决既定任务成为了活动的综合组成部分。活动导向法的原则可以通过组织如商务游戏等方式来实现。在此过程中，既形成了特定的行为特征（发展安全生产文化），也形成了对安全领域预测至关重要的战略技能。在此类活动的理论中，从活动本身的角度划分出目标设定、程序化、计划、控制、评估等行动，以及转化、执行、控制等行动。在形成活动的总体结构中，自我控制和自我评价行动受到了极大关注。管理人员和专业人员的培训过程将旨在发展安全文化，因为它侧重于学员意识的形成，即：HSE管理和生产安全不是一套特定的要求，而是一种特定的生活态度和整体生活活动的重要元素，知识是在未来和当前活动模型的背景下获得的。