No decorrer da minha atividade, analisei as melhores abordagens para o treinamento de pessoal na área de HSE. Dei especial atenção à abordagem baseada na atividade com o uso de tecnologias educacionais modernas como base para melhorar a qualidade do treinamento de gestores e especialistas em HSE. Também são apresentados os princípios de implementação da abordagem baseada na atividade no treinamento de HSE para gestores e especialistas. Um resultado importante de seguir os princípios da abordagem baseada na atividade é a formação de uma cultura de segurança do trabalho, que desempenha um papel significativo na redução dos níveis de doenças ocupacionais e acidentes de trabalho nas empresas, bem como na formação de um sistema eficaz de gestão de HSE na organização.
A base para o funcionamento bem-sucedido do sistema de gestão de HSE e, consequentemente, para a redução dos níveis de doenças ocupacionais e acidentes de trabalho nas empresas, é a presença de especialistas altamente qualificados na área de HSE, o que depende diretamente do nível de competência do gestor da organização na referida área. De acordo com a legislação da Federação Russa, todos os funcionários, incluindo gestores e especialistas, são obrigados a passar por treinamento e verificação de conhecimentos sobre os requisitos de HSE na forma estabelecida pelo Governo da Federação Russa [Art. 225 do Código do Trabalho da RF]. No entanto, segundo muitos especialistas nesta área, "existem deficiências específicas relacionadas com a qualidade da apresentação e demonstração do material das palestras, o processo formal de organização do treinamento, a ausência ou o uso precário de métodos e tecnologias de ensino modernos. As principais causas destas deficiências são: o amplo envolvimento no ensino de especialistas pouco competentes, com conhecimentos superficiais na área de HSE e sem experiência docente; a insuficiência de recursos técnicos modernos de apoio ao processo educativo nas organizações de formação". Assim, pode-se afirmar que existe o problema de melhorar a qualidade do treinamento de gestores e especialistas, baseado no desenvolvimento das competências necessárias: conhecimentos, habilidades e capacidades que correspondam ao padrão profissional. A resolução de tarefas práticas, com a capacidade de aplicar corretamente o conhecimento da base legal normativa e a resposta rápida a uma determinada situação que garanta a segurança dos trabalhadores, exige não apenas experiência de vida, mas também certas habilidades e capacidades que podem ser obtidas num processo de treinamento orientado para a prática, apoiado nos princípios da abordagem baseada na atividade e fundamentado no desenvolvimento do pensamento criativo e construtivo. Uma vez que "apenas através da sua própria atividade é que o ser humano assimila a ciência e a cultura, os modos de conhecimento e transformação do mundo, forma e aperfeiçoa as qualidades pessoais", é necessário organizar o processo de aprendizagem de modo a que os alunos demonstrem autonomia e atividade no processo educativo. Por abordagem baseada na atividade, desenvolvida nos trabalhos de L.S. Vygotsky, A.N. Leontiev, V.V. Davydov e outros, entende-se uma forma de organizar a atividade dos alunos na qual eles participam ativamente do processo de aprendizagem, "conquistando" o conhecimento (ou seja, desenvolvendo-o no processo de resolução das tarefas propostas) de forma independente, e não apenas recebendo-o dos professores. O conceito de aprendizagem através da atividade foi proposto no início do século XX pelo cientista americano J. Dewey e envolvia a aprendizagem e o conhecimento através da superação de dificuldades e da resolução de problemas práticos. A base da abordagem baseada na atividade não é um conjunto de tecnologias educacionais, mas uma base metodológica que determina a direção da atividade dos alunos.
Para implementar um treinamento eficaz baseado na abordagem baseada na atividade, é necessário seguir certos princípios didáticos:
Considerando estes princípios, a resolução das tarefas propostas torna-se parte integrante da atividade. Os princípios da abordagem baseada na atividade podem ser implementados através da organização de, por exemplo, jogos de negócios. Neste momento, ocorre a formação tanto de certas características comportamentais (desenvolvimento da cultura de segurança do trabalho) quanto de competências estratégicas, importantes para a realização de previsões na área de segurança. Na teoria de tal atividade, destacam-se as ações de definição de objetivos, programação, planejamento, controle e avaliação; do ponto de vista da própria atividade — ações transformadoras, executivas e de controle. Grande atenção na estrutura geral da formação da atividade é dada às ações de autocontrole e autoavaliação. O processo de treinamento de gestores e especialistas será direcionado para o desenvolvimento da cultura de segurança, pois está focado na formação da consciência do aluno, especificamente que a organização de HSE e da segurança da produção não é um conjunto de requisitos específicos, mas uma posição de vida definida e um elemento importante da atividade vital como um todo, onde o conhecimento é adquirido no contexto do modelo de atividade futura e presente.