L'analyse des causes des accidents du travail a révélé l'importance considérable du facteur humain. L'une des raisons de la manifestation du facteur humain est la réaction inadéquate du travailleur face au risque et son comportement à risque dans l'environnement de production lors de l'exécution d'opérations technologiques. L'inadéquation de la perception du risque est liée aux caractéristiques psychologiques de la personnalité du travailleur. De même, le comportement à risque est influencé par les relations socio-psychologiques au sein de l'entreprise, le cercle social proche du travailleur et les relations professionnelles au sein du collectif.
Examinons les fondements psychologiques de l'élaboration et de la mise en œuvre, au cours de la formation professionnelle, d'un système de gestion HSE efficace en entreprise. Les approches psychologiques existantes pour l'étude et la résolution des problèmes de sécurité au travail ont été analysées. Leur importance dans le développement d'une approche moderne et prospective de ce problème est démontrée. Une tentative a été faite pour justifier le caractère constructif d'une approche systémique basée sur le concept de culture organisationnelle. L'hypothèse de la nécessité de développer cette modification de l'approche systémique, en tenant compte du concept systémique-évolutif de la personnalité et de la théorie culturo-historique, a été formulée.
La nécessité d'analyser les approches psychologiques existantes pour l'étude et la résolution des problèmes de sécurité au travail est dictée par la réforme du système de gestion de la sécurité basée sur de nouveaux principes, notamment : le passage d'une logique de réaction aux accidents à des actions axées sur leur prévention ; l'appui sur le « concept de risque acceptable » ; l'application d'une approche systémique à la réforme du domaine de la santé et de la sécurité au travail. De plus, l'élaboration d'une nouvelle approche psychologique de la recherche en HSE et de la garantie de la sécurité au travail est motivée par l'introduction de technologies IT innovantes pour l'apprentissage des comportements sûrs sur le lieu de travail. Au stade initial, le problème étudié était résolu sur la base d'une approche s'appuyant sur les données de la physiologie du travail et les rares données de la psychologie sur l'état de l'homme au travail, visant la prévention des états pathologiques survenant au cours de l'activité professionnelle. La nécessité de telles recherches psychophysiologiques était dictée par des raisons économiques : le paiement des cotisations d'assurance liées aux blessures et l'apparition de maladies dues au développement d'états pathologiques sur le lieu de travail. À cet égard, la direction des entreprises a été contrainte de lancer des recherches visant à prévenir la fatigue, le détresse et d'autres types d'altération de l'état fonctionnel du travailleur. Ces recherches ont abouti à l'utilisation d'équipements de protection, à l'instauration de régimes de travail et de repos, à la création de « salles de décharge psychologique », etc. Bien que les recherches ultérieures en psychologie de la sécurité au travail aient montré l'importance pratique des développements réalisés dans le cadre de l'approche médico-psychologique, ceux-ci se sont avérés insuffisants pour assurer une protection complète du travail.
De nouvelles approches apparaissent en psychologie de la sécurité au travail. Notamment l'approche psychotechnique proposée par Hugo Münsterberg. L'idée principale de cette approche est qu'en matière de sécurité au travail, il existe des qualités psychologiques individuelles stables chez le travailleur qui déterminent sa propension aux accidents. Le champ d'application pratique de cette approche se limitait à la sélection psychologique professionnelle. Sans nier l'importance de cette mesure pour la prévention des comportements à risque, notons ses limites.
À partir des travaux d'E. Mayo, une approche socio-psychologique commence à se développer en psychologie de la sécurité au travail, liant les accidents du travail à des relations perturbées entre les personnes. Initialement, les facteurs socio-psychologiques étaient associés à un climat socio-psychologique défavorable. Appliqué à la sécurité au travail, ce climat se caractérisait par des normes de groupe entrant en conflit avec les règles HSE sur le lieu de travail. Le résultat pratique de l'approche socio-psychologique classique se résumait à la promotion des règles de sécurité et à l'élaboration d'un système de récompenses et de sanctions. De plus, les sanctions pour violation des règles de sécurité étaient plus fréquentes que les récompenses pour leur respect. Notons que cette approche a marqué le début du développement du concept de culture organisationnelle, très prometteur en psychologie de la sécurité.
Parallèlement au développement de la formation professionnelle, une approche psychopédagogique s'est formée, visant à inculquer les connaissances et les compétences nécessaires pour exclure les comportements dangereux et les menaces pour la santé du travailleur. La principale limite de cette approche ne réside pas dans la transmission des connaissances sur les règles HSE, ni même dans le développement d'aptitudes comportementales basées sur ces connaissances, mais dans la motivation à les appliquer sur le lieu de travail. Une direction prometteuse pour améliorer l'approche psychopédagogique est l'élaboration des fondements conceptuels de la formation d'une base de valeurs, de sens et de besoins pour un type de personnalité axé sur la sécurité.
Ainsi, l'analyse des approches psychologiques existantes pour résoudre le problème de la sécurité au travail permet de conclure à la nécessité d'intégrer les approches examinées. Cette intégration est réalisée sur la base d'une approche systémique. Il convient d'accepter que l'approche systémique suppose la prise en compte de la diversité de tous les facteurs de nature différente : économiques, sociaux, juridiques, organisationnels, nationaux-culturels et psychologiques. L'élaboration d'un système de gestion HSE en entreprise, ou plus précisément son perfectionnement, est cruciale.
La recherche de fondements conceptuels pour accroître l'efficacité du fonctionnement de ce système de gestion devient une nécessité. Notons que même les spécialistes en management mettent l'accent sur les valeurs de l'organisation. Ils soulignent que, malgré les exigences législatives confiant à l'employeur la responsabilité d'assurer des conditions de travail sûres, dans la pratique réelle de gestion, le premier dirigeant de l'entreprise n'accorde pas toujours à la sécurité au travail la motivation nécessaire. Or, c'est précisément de la reconnaissance par le premier dirigeant de la sécurité au travail comme valeur organisationnelle prioritaire que dépend avant tout l'efficacité du système HSE dans les entreprises. Sur la base de cette exigence, on peut supposer que le fondement théorique de la mise en œuvre d'un système HSE efficace dans le processus de formation professionnelle est le concept de culture organisationnelle, largement utilisé en management mais insuffisamment appliqué au développement d'un système de gestion multiniveau du comportement sûr. Les psychologues étrangers accordent une grande importance à la culture de la sécurité au travail. Dans notre pays, on trouve quelques publications où la culture organisationnelle est considérée comme la base du système de gestion HSE.
Beaucoup considèrent que l'élaboration d'un système de gestion multiniveau du comportement sûr et sa mise en œuvre dans le processus de formation professionnelle, sur la base d'une approche systémique du point de vue de la culture organisationnelle, doivent s'appuyer sur le concept systémique-évolutif de la personnalité et la théorie culturo-historique de L.S. Vygotski. La théorie culturo-historique de L.S. Vygotski révèle les spécificités du développement psychique de l'être social qu'est l'homme, qui se développe de manière multidimensionnelle grâce à l'interaction des principes biologiques et sociaux.