Ho scritto il titolo e mi sono fermata a riflettere: che parole ho usato, così distanti tra loro come Venere e Giove. I termini "HSE", "vivace" e "interessante". Vi invito a riflettere con me: possono essere compatibili e da chi o da cosa dipende maggiormente?
La stessa frase "formazione obbligatoria sulla sicurezza sul lavoro" trasmette un senso di noia e moralismo, ammettiamolo... Questi sono gli stereotipi consolidati. E quando chi deve affrontarla arriva alla formazione influenzato da questo pregiudizio, ha poca motivazione per cambiare il proprio atteggiamento verso la sicurezza. Il docente ha letto i requisiti dalle slide, io ho superato il test. Ecco la mia firma e lasciatemi in pace per i prossimi tre anni. Di quale consapevolezza possiamo parlare? Beh, ci siamo capiti...
Non vi svelerò un grande segreto dicendo che molto dipende dal docente. Non esistono materie noiose, esistono solo insegnanti poco interessanti.
Cosa significa insegnare? Aiutare a conoscere la materia, osservarla insieme agli studenti, esplorarla da ogni angolazione. Tutto dipende dalla motivazione del docente; non si può insegnare a qualcuno a essere un bravo insegnante se manca la motivazione interiore.
Ecco quattro tratti comuni di un buon docente:
Come diventare un buon docente HSE? Il primo passo in questo percorso è iniziare a preoccuparsi che chiunque debba rispettare le regole ne COMPRENDA il significato attraverso la formazione. Come possiamo aspettarci che le persone rispettino requisiti che non conoscono e non capiscono?
Da questo passo passiamo al successivo e iniziamo a spiegare concetti complessi con parole semplici, accessibili a qualsiasi pubblico. Quando lo facciamo mostrando un vivo interesse per la materia e per gli studenti, questo momento di forte impatto non lascia indifferente nessuno di loro.
Tre elementi di una formazione vivace e interessante:
Uno degli elementi di una buona formazione è il docente, la sua energia e la sua passione per la materia.
Il secondo elemento deriva dal primo, quando avviene il coinvolgimento degli studenti nel processo formativo. Questa è la motivazione all'apprendimento. Gli studenti sono pronti a imparare e iniziano a sentire il bisogno di conoscenza. In pratica, un elemento (il docente) dà l'impulso all'altro (lo studente).
Il terzo elemento di una formazione vivace e interessante sono le tecniche utilizzate dal docente.
Ricordate cosa disse un tempo Confucio: Dimmi e dimenticherò, mostrami e ricorderò, lasciami fare e capirò.
Nessuno ha ancora inventato una tecnica migliore della pratica. La pratica è la condizione chiave del training. Ciò che facciamo con le mani rimane in noi a lungo e forma le competenze. Pertanto, la tecnica migliore è dare agli studenti l'opportunità di mettere in pratica ciò che state insegnando loro. Compilare un permesso di lavoro, elaborare un'istruzione operativa, indagare sugli incidenti, porre i "cinque perché", condurre un audit comportamentale (BBS), effettuare un briefing con tecniche di coinvolgimento. Spegnere un vero incendio con l'estintore, eseguire la RCP su un manichino, eseguire la posizione laterale di sicurezza.
Un'altra potente tecnica pedagogica, ideata da Socrate circa 2500 anni fa, è il porre domande. Questa tecnica è considerata ancora oggi una delle migliori al mondo. La facilitazione è un ottimo strumento che permette di far emergere molto dagli studenti e di formare in loro nuove connessioni neurali. Questo serve anche per comprendere i requisiti di sicurezza e per sviluppare una sicurezza consapevole.
La terza tecnica è la ripetizione. Come dice il proverbio: la ripetizione è la madre dell'apprendimento. Oggi utilizziamo questa tecnica organizzando la formazione in formato "flipped classroom". Innanzitutto, i partecipanti prendono visione di un documento (standard, istruzione), poi guardano una video-lezione sull'argomento e infine consolidano il tutto con la pratica durante il training. L'effetto di questa tripla ripetizione aiuta gli studenti a raggiungere il massimo livello di memorizzazione e assimilazione del materiale, fino al 90%.
Non smettete di cercare il vostro significato nell'insegnamento, le tecniche migliori, i vostri "trucchi del mestiere"; inventateli voi stessi, imparate dai colleghi, dagli esperti e dai maestri del settore, coltivate il vostro amore per la materia. E non avrete rivali. Vi auguro il massimo successo in questo percorso difficile ma affascinante!