Escrevi o título e parei para pensar: usei palavras que parecem tão distantes uma da outra quanto Vênus e Júpiter, ou como Moscou e São Petersburgo. As palavras “HSE”, “dinâmico” e “interessante”. Convido você a refletir comigo: será que elas podem ser compatíveis e de quem ou do que isso depende em maior grau?
A própria frase “treinamento obrigatório de HSE” soa um pouco entediante e moralista, convenhamos... Esses são os estereótipos estabelecidos. E quando alguém que precisa passar por isso chega ao treinamento sob a influência desse estereótipo, tem pouca motivação para mudar sua atitude em relação à própria segurança. O instrutor leu os requisitos da apresentação, eu passei no teste de conhecimento. Aqui está minha assinatura e me deixe em paz pelos próximos três anos. De que tipo de conscientização podemos falar? Bem, você entende...
Não vou revelar nenhum grande segredo se disser que muito depende do instrutor. Não existem matérias desinteressantes, existem professores desinteressantes.
O que é ensinar? É ajudar a conhecer o assunto, olhar para ele junto com os alunos, explorá-lo de todos os lados. Tudo depende da motivação do instrutor; não se pode ensinar alguém a ser um professor digno se não houver motivação interna.
Aqui está quatro características comuns de um bom instrutor:
Como se tornar um bom instrutor de HSE? O primeiro passo nessa jornada é começar a se preocupar para que todos que devem seguir as regras COMPREENDAM seu significado por meio do treinamento. Como esperar que as pessoas cumpram requisitos que não conhecem nem entendem?
Desse passo, passamos para o próximo e começamos a explicar coisas complexas com palavras simples, acessíveis a qualquer público-alvo. Quando fazemos isso, demonstrando um interesse fervoroso pelo assunto e pelos alunos, esse momento de alta influência não deixa nenhum deles indiferente.
Três elementos de um treinamento dinâmico e interessante:
Um dos elementos de um bom treinamento é o instrutor, sua energia e paixão pelo assunto.
O segundo elemento surge do primeiro, quando ocorre o envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem. Esta é a motivação para aprender. Os alunos estão prontos para aprender e começam a sentir necessidade de conhecimento. Essencialmente, um elemento (o instrutor) dá o impulso ao outro (o aluno).
O terceiro elemento de um treinamento dinâmico e interessante são as técnicas que o instrutor utiliza.
Lembre-se do que Confúcio disse uma vez: Diga-me e eu esquecerei, mostre-me e eu lembrarei, deixe-me fazer e eu entenderei.
Ninguém até hoje inventou uma técnica melhor do que a prática. A prática é a condição fundamental do treinamento. O que fazemos com as mãos permanece em nós por muito tempo, formando a habilidade. Portanto, a melhor técnica é dar aos alunos a oportunidade de praticar o que você está ensinando. Preencher uma permissão de trabalho, desenvolver uma instrução, investigar incidentes, perguntar os “cinco porquês”, realizar uma conversa motivacional em uma auditoria comportamental, realizar uma integração com tecnologia de integração envolvente. Apagar um incêndio real com um extintor, realizar RCP em um manequim, colocar na posição lateral de segurança.
Outra técnica pedagógica poderosa, inventada por Sócrates há cerca de 2500 anos, é fazer perguntas. Esta técnica ainda é considerada uma das melhores do mundo. A facilitação é uma excelente ferramenta, graças à qual se pode extrair muito dos alunos e formar neles novas conexões neurais. Inclusive para a compreensão dos requisitos de segurança e para a formação de uma segurança consciente.
A terceira técnica é a repetição. As palavras de ouro: a repetição é a mãe do aprendizado. Atualmente, usamos essa técnica através da organização do treinamento no formato de “sala de aula invertida”. Primeiro, os participantes conhecem o documento (norma, instrução), depois assistem a uma videoaula sobre o tema e, em seguida, consolidam através da prática no treinamento. O efeito dessa tripla repetição ajuda os alunos a atingirem o nível máximo de retenção e assimilação do material — até 90%.
Não pare de buscar seus próprios significados no ensino, as melhores técnicas, seus próprios “truques”, invente-os você mesmo, aprenda com colegas, especialistas, mestres em seu ofício, desenvolva seu amor pelo assunto. E você não terá rivais. Desejo sucesso nesta jornada difícil, porém fascinante!