Pelatihan HSE: Mungkinkah Menjadi Hidup dan Menarik, dan Bergantung pada Siapa atau Apa?

Saya menulis judul tersebut dan mulai berpikir: kata-kata yang saya gunakan terasa sangat berjauhan, seperti Venus dan Jupiter, seperti Sabang dan Merauke. Kata-kata "HSE", "hidup", dan "menarik". Saya mengajak Anda untuk merenung bersama saya, mungkinkah hal-hal ini bisa sejalan dan kepada siapa atau apa hal ini paling bergantung?

Frasa "pelatihan HSE wajib" saja sudah terasa membosankan dan menggurui, setujukah Anda... Itulah stereotip yang ada. Dan ketika seseorang yang harus menjalaninya datang ke pelatihan di bawah pengaruh stereotip ini, motivasi mereka sangat sedikit untuk mengubah sikap terhadap keselamatan mereka sendiri. Pengajar membacakan persyaratan dari presentasi, saya lulus tes pengetahuan. Ini tanda tangan saya, dan biarkan saya tenang selama tiga tahun ke depan. Kesadaran macam apa yang bisa kita bicarakan di sini? Anda pasti paham maksud saya...

Saya tidak akan membocorkan rahasia besar jika saya katakan bahwa banyak hal bergantung pada pengajarnya. Tidak ada mata pelajaran yang tidak menarik, yang ada hanyalah pengajar yang tidak menarik.

Apa itu mengajar? Membantu mengenal suatu subjek, melihatnya bersama para siswa, dan menjelajahinya dari segala sisi. Semuanya bergantung pada motivasi pengajar; seseorang tidak bisa diajarkan untuk menjadi guru yang layak jika tidak ada motivasi internal.

Berikut adalah empat ciri umum pengajar yang baik:

• Kecintaan yang tulus pada subjeknya, antusiasme terhadapnya, tidak ada hal lain di dunia ini yang lebih penting dan signifikan!
• Kemampuan untuk menularkan antusiasme ini kepada semua orang di sekitar. Apa yang ingin Anda nyalakan pada orang lain haruslah menyala di dalam diri Anda sendiri.
• Kemampuan untuk menyampaikan pengetahuan dalam bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti. Apa yang kita pahami dan mengerti akan menetap dalam diri kita untuk waktu yang lama.
• Dukungan bagi para siswa. Mereka dan kebutuhan mereka adalah yang utama dalam proses ini.

Bagaimana cara menjadi pengajar HSE yang baik? Langkah pertama di jalan ini adalah mulai menunjukkan kepedulian agar setiap orang yang harus mematuhi aturan dapat MEMAHAMI maknanya melalui pelatihan. Bagaimana kita bisa mengharapkan orang mematuhi persyaratan yang tidak mereka ketahui dan pahami?

Dari langkah ini, kita lanjut ke langkah berikutnya dan mulai menjelaskan hal-hal rumit dengan kata-kata sederhana yang dapat diakses oleh audiens target mana pun. Ketika kita melakukan ini dengan menunjukkan minat yang besar pada subjek dan para siswa, momen pengaruh yang tinggi tersebut tidak akan membiarkan siapa pun dari mereka tetap acuh tak acuh.

• Bicaralah dengan orang-orang tentang diri mereka, tentang kehidupan dan kesehatan mereka.
• Beradalah dalam posisi "setara – setara", yang meniadakan superioritas pengajar sebagai "guru besar".
• Tumbuhkan kepercayaan pada peserta pelatihan melalui kepedulian bahwa satu-satunya harapan Anda dari pelatihan ini adalah agar masing-masing dari mereka pulang ke rumah dengan selamat dan sehat.

Tiga elemen pelatihan yang hidup dan menarik:

Salah satu elemen pelatihan yang baik adalah pengajar, energi mereka, dan antusiasme mereka terhadap subjek tersebut.

Elemen kedua muncul dari yang pertama, ketika keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran terjadi. Ini adalah motivasi untuk belajar. Siswa siap untuk belajar dan mulai membutuhkan pengetahuan. Sebenarnya, satu elemen (pengajar) memberikan dorongan kepada elemen lainnya (siswa).

Elemen ketiga dari pelatihan yang hidup dan menarik adalah teknik-teknik yang digunakan oleh pengajar.

Ingat, Konfusius pernah berkata: Katakan padaku – maka aku akan lupa, tunjukkan padaku – maka aku akan ingat, biarkan aku melakukannya – maka aku akan paham.

Sampai saat ini, belum ada yang menemukan teknik yang lebih baik daripada praktik. Praktik adalah kondisi kunci dari sebuah pelatihan. Apa yang kita lakukan dengan tangan kita akan menetap lama dalam diri kita dan membentuk keterampilan. Oleh karena itu, teknik terbaik adalah memberi siswa kesempatan untuk mempraktikkan apa yang Anda ajarkan kepada mereka. Mengisi izin kerja, menyusun instruksi, menyelidiki insiden, mengajukan "lima mengapa?", melakukan percakapan motivasi dalam BBS, melakukan pengarahan dengan teknologi pengarahan yang melibatkan. Memadamkan api sungguhan dengan alat pemadam api, melakukan CPR pada manekin, melakukan teknik penyelamatan posisi pemulihan.

Teknik pedagogis ampuh lainnya, yang ditemukan oleh Socrates sekitar 2500 tahun yang lalu, adalah mengajukan pertanyaan. Teknik ini hingga hari ini dianggap sebagai salah satu yang terbaik di dunia. Fasilitasi adalah alat yang hebat, yang melaluinya banyak hal dapat digali dari para siswa dan membentuk koneksi saraf baru pada mereka. Termasuk untuk memahami persyaratan keselamatan dan untuk membentuk keselamatan yang disadari.

Teknik ketiga adalah pengulangan. Pepatah bijak mengatakan: pengulangan adalah ibu dari pembelajaran. Teknik ini sekarang kami gunakan melalui pengorganisasian pelatihan dalam format "flipped classroom". Pertama, peserta akan mengenal dokumen (standar, instruksi), kemudian menonton video ceramah tentang topik tersebut, dan selanjutnya pemantapan melalui praktik dalam pelatihan. Efek dari pengulangan tiga kali lipat ini membantu siswa mencapai tingkat retensi dan asimilasi materi yang maksimal – hingga 90%.

Jangan berhenti mencari makna pengajaran Anda sendiri, teknik terbaik, "trik" Anda sendiri, ciptakan sendiri, belajarlah dari rekan sejawat, pakar, ahli di bidangnya, dan kembangkan kecintaan Anda pada subjek tersebut. Dan Anda tidak akan tertandingi. Saya ucapkan semoga sukses di jalan yang sulit namun mengasyikkan ini!