Das Ziel des Einsatzes aktiver Praktiken während der Schulung ist es, den Mitarbeiter vom Zustand „Ich will nicht, ich brauche das nicht“ zum Zustand „Mir gefällt der Prozess an sich!“ zu führen.
Die amerikanischen Psychologen Edward Deci und Richard Ryan kamen zu dem Schluss, dass es keine scharfe Grenze zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation gibt und Übergänge möglich sind. Sie vertraten die Idee, dass Motivation ein Kontinuum darstellt, innerhalb dessen eine gewisse Entwicklung von der Null-Motivation bis zur intrinsischen Motivation über verschiedene Stadien der extrinsischen Motivation beobachtet werden kann.
Die erste Stufe — Amotivation — ist ein Zustand, in dem eine Person keinen Wunsch hat zu handeln. Gründe hierfür können die Sinnlosigkeit der Tätigkeit, Inkompetenz in diesem Bereich oder der fehlende Glaube daran sein, dass der Einsatz von Kraft zu einem Ergebnis führt.
Die primitivste Stufe der extrinsischen Motivation kann als externe Regulation bezeichnet werden, bei der versucht wird, das Verhalten durch Belohnungen und Bestrafungen zu steuern, wobei das Verhalten durch das externe Umfeld und andere Personen kontrolliert wird.
Introjizierte Regulation — wenn die extrinsische Motivation teilweise eine interne Rechtfertigung erhalten hat (ich will nicht, aber ich muss). Handlungen werden ausgeführt, um keine Schuld, Scham oder Angst zu empfinden oder beispielsweise um Stolz zu spüren, das Selbstwertgefühl zu bewahren oder zu verbessern.
Identifizierte Selbstregulation — wenn die extrinsische Motivation als extern wahrgenommen, aber mit wichtigen inneren Antrieben identifiziert wird. Der Mitarbeiter empfindet die Tätigkeit als eigene Wahl, beginnt die Tätigkeit zu schätzen, die er zuvor unter externer Kontrolle ausgeführt hat, und betrachtet ein Verhalten als richtig, das zuvor von außen kontrolliert wurde. Wenn beispielsweise ein Mitarbeiter einmal zur Prüfung und Abstimmung einer Arbeitsschutzanweisung hinzugezogen wurde und seine Vorschläge in die nächste Fassung der Anweisung übernommen wurden, möchte der Mitarbeiter fortan selbst an der Prüfung von HSE-Anweisungen teilnehmen, und diese Tätigkeit wird zu einem Wert an sich. Je näher eine Person der Stufe der Identifikation kommt, desto mehr Interesse und Zufriedenheit empfindet sie bei der Tätigkeit und strebt nach dem Erreichen von Ergebnissen.
Integrierte Selbstregulation — die Verschmelzung von intrinsischer und extrinsischer Motivation. Der Mitarbeiter zieht Freude aus einer Tätigkeit, die zur Erreichung eines externen Ziels ausgeübt wird. Dies ist die autonomste und selbstbestimmteste Form der extrinsischen Motivation. Ein Beispiel für eine solche Selbstregulation ist ein HSE-Beauftragter. Auf dieser Stufe lassen sich eine höhere Einbindung in den Prozess, eine bessere Ausführungsqualität, höhere Leistungen und die Tendenz, die Tätigkeit nicht abzubrechen, beobachten.
Intrinsische Motivation.
Intrinsisch motiviertes Verhalten erleichtert die Erledigung von Aufgaben, die Bevorzugung schwierigerer Aufgaben sowie das Entstehen von Gefühlen freudiger Erregung und Arbeitszufriedenheit. Es kann auch ohne externe Verstärkung lange anhalten. In jeder Art von Tätigkeit kann eine einzelne Person die Bewegung auf jeder beliebigen Stufe beginnen; es ist keineswegs zwingend, dass alles mit der Amotivation beginnt.