Hệ thống đào tạo về HSE và các nguyên tắc của nó gần đây đang trải qua những thay đổi đáng kể. Tất cả chúng ta đều nỗ lực cá nhân hóa việc đào tạo. Từ đó nảy sinh các ma trận năng lực, sự đa dạng của các chương trình, lộ trình giáo dục, v.v. Không thể sử dụng một khuôn mẫu chung để áp đặt cho các đối tượng mục tiêu khác nhau theo phương thức tiêu chuẩn, ví dụ như chương trình 40 giờ. Liệu một người thợ máy có cần những kiến thức của cấp quản lý và ngược lại?
Trước khi xây dựng các chương trình đào tạo, cần xác định: chúng ta sẽ dạy ai và dạy cái gì. Sau đó mới đến câu hỏi "dạy như thế nào", dựa trên những tư duy và kỹ năng về an toàn mà chúng ta xác định là cần thiết và đặc thù cho từng đối tượng mục tiêu.
Ví dụ, trong một công ty có ba nhóm nhân viên chính cần được đào tạo về HSE: Quản lý cấp cao, Quản lý trực tiếp, Công nhân. Tùy thuộc vào đối tượng mục tiêu, cần hiểu rõ chúng ta có thể hình thành điều gì ở mỗi nhóm, những kiến thức, kỹ năng, niềm tin nào. Tôi xin gợi ý cho bạn một ví dụ về việc xác định các giá trị tư duy cốt lõi trong lĩnh vực an toàn cho ba nhóm đối tượng: Quản lý cấp cao, Trưởng bộ phận hoặc Quản lý trực tiếp và Công nhân.
Quản lý cấp cao:
Các tư duy then chốt cần hình thành trong quá trình đào tạo:
Các kỹ năng then chốt cần phát triển:
Quản lý trực tiếp:
Các tư duy then chốt cần hình thành trong quá trình đào tạo:
Các kỹ năng then chốt cần phát triển:
Công nhân/Nhân viên sản xuất:
Các tư duy then chốt cần hình thành trong quá trình đào tạo:
Các kỹ năng then chốt cần phát triển:
Bạn có thể tự xác định bộ tư duy và kỹ năng mà mình muốn hình thành cho các nhóm nhân viên/đối tượng mục tiêu nêu trên, dựa trên mức độ văn hóa an toàn và các giá trị được xác định là nền tảng trong công ty của bạn. Và từ bộ tư duy và kỹ năng đó, hãy xây dựng hệ thống đào tạo của riêng mình.